Artikkel til Posisjon: Kart i undervisningen – Seminar for lærere under GeoForum 2011

Følgende artikkel er sendt til Posisjon som er GeoForum sitt medlemsblad. Bladet har et opplag på 2800. Artikkelen er ventet å bli publisert i neste nummer av Posisjon.

Torsdag på GeoForum 2011 var det en tredje parallell dedikert til seminaret ”Kart i undervisningen”. Seminaret var myntet på lærere og rådgivere i videregående skole. En motivasjon med seminaret var å formidle informasjon om geomatikk som bransje og fagfelt til lærere samt å ha innlegg som var ga direkte nytte i undervisningen.

Lærerne ble invitert spesielt til seminaret og fikk deltakelse på torsdag inklusive lunsj gratis. Invitasjonene ble sendt ut i flere kanaler, både som brev til alle rektorer på videregående skoler i geografisk nærhet (ca 300) og epost til alle ledere for geofagnettverket i alle landets avdelinger (ca. 130), i tillegg delte Geodata AS sin liste med aktuelle kunder (ca 80). I alt ble over 500 invitasjoner sendt ut. Totalt var det ca 40 deltakere registrert som lærere på seminaret. Etter en undersøkelse blant deltakerne viser det seg at flesteparten ble nådd via geofagnettverket og Geodata sin kundeliste.

Innholdet i seminaret hadde som mål å være ”tutorialpreget” for å gi deltakerne presentasjoner og kunnskap som de kunne anvende direkte i sin egen undervisnining i etterkant. Dette fungerte bra. Flere av innleggene var enkle og konkrete helt ned i hvor man skal trykke i PowerPoint for å gjøre ulike ting med et kart. En erfaring fra seminaret var at det ikke bør være mer avansert enn dette. Lærere har mer enn nok å lære seg selv og har ikke ressurser til å ”eksperimentere” på egenhånd. Konkret, enkelt og lettfattelig er det som er ønskelig.

I tillegg til de faglige innleggene holdt undertegnede og Olbjørn Kvernberg to presentasjoner om geomatikkbransjen og utdanningsmuligheter innen geomatikk. Vi informerte også om mulighetene rundt GIS-dagen og delte ut minnepenner med presentasjonene som er utarbeidet. Dette ble veldig tatt imot svært positivt. Flere har kommet med tilbakemelding på bra og nyttig innhold i presentasjonene og videoene på minnepennen.

Deltakerne på seminaret fikk også tilbud om guidet omvisning i utstillingen. Her ønsker jeg å rette stor takk til utdanningsgruppa som stilte opp som guider samt utstillerne. I forbindelse med omvisningen var det laget en quiz som testet kunnskap om geomatikkbransjen. Tre heldige vinnere fikk med seg håndholdte GPS’er med kart sponset av Geomatikk AS, GeoData AS og Norkart Geoservice AS. Vinnerne uttrykte at GPS’ene var noe de kom til å bruke i sin undervisning.

Erfaringen fra seminaret er at det blir satt pris på og er et ønske om slike arrangementer fra lærerenes side. Det lærerene ønsker seg fra bransjen er først og fremst ferdige undervisningsopplegg som de kan anvende direkte. Det viktigste med dette er at oppleggene bygger på og understøtter de gjeldende læreplaner. Terskelen for å anvende ny teknologi er ganske høy. For det første er det knapphet på tid til å lære seg noe nytt, for det andre må lærerne føle seg fullstendig trygg på teknologien før det tas i bruk. Ingenting er verre for en lærer enn når teknologien føles fremmed og svikter!

Det har også kommet tilbakemeldinger på at kurs og presentasjoner om bransjen og muligheter er ønskelig – både for elevene og lærerne. Fra undersøkelsen finner vi sitater som:

Innspill som dette tyder på at tiltak som ”GIS-dagen hele året” har sin plass og må følges opp videre. Dette er en dugnad som bransjen må støtte opp om. Representanter fra bransjen må ut i lokalmiljøet og holde kurs og presentasjoner. Bedriftene vil også kunne bruke denne muligheten for å profilere seg selv og sin virksomhet i denne sammenhengen.

Undersøkelsen som deltakerne svarte på i etterkant av seminaret viser positive resultater. Noen av punktene jeg vil fremheve er svarene rundt spørsmålene: ”Hva var ditt utbytte fra seminaret?” og ”Kommer du til å bruke noen av verktøyene / teknikkene i din undervisning?”. Alle de som svarte på det første spørsmålet havnet på 4 eller 5 på en skala fra 1 til 5, der 5 var ”svært nyttig”. På det andre spørsmålet svarte alle ”Ja” eller ”Kanskje”. Dette tyder på at geomatikk har sin plass i undervisningen.

Til avslutning ønsker jeg å nevne de foreløpige søkertallene fra samordnaopptak for opptaket 2011. Studiene på NTNU, UMB, HiB og HiG har hatt en stor økning i antall primærsøkere og mange flere enn antall studieplasser, studiet på NTNU hadde den største økningen på hele universitet. Dette er positive resultater, men innsatsen må fortsette fremover også!

Be Sociable, Share!

•